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关于2017年度全省成人高等教育教学综合评估工作情况的通报

2018-01-19

各高等院校、成人高等教育举办单位:

根据教育部《普通高等学校函授教育暂行工作条例》和《普通高等学校函授教育辅导站暂行规程》等文件的有关规定和《九卅手机娱乐官网关于开展成人高等教育教学综合评估工作的通知》(青教高〔2017〕23号)要求,为进一步促进我省成人高等教育健康发展,规范办学行为,提高教育教学质量,省教育厅组织评估组于2017年10月11-26日,对全省各类成人高等教育机构进行了全面评估,现将评估情况通报如下:

一、基本情况

本次参评的继续教育学院、函授站、学习中心(点)共计47个(所),其中,成人高等学校2所、成人继续教育学院(部)6所、省外高校设立的函授站28个、网络教育学习中心(点)11个。按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则,采取听取汇报、查阅资料、实地考察、个别访谈、召开座谈会等方式,重点从领导力量、办学指导思想、办学定位、办学条件、教育教学质量、机构设置、队伍管理、师资力量、制度建设、教学管理、学籍管理和质量监控等方面进行了全面检查评估。

二、总体评价

(一)教育教学进一步规范,办学质量明显提高。办学单位全面贯彻党的教育方针和政策,坚持社会主义办学方向,努力创造良好的办学环境,利用现代化教学手段改变传统的教学形态,构建优质教学资源,采用“线上”、“线下”和“面授+网络”混合教学学习形式,服务学生和教师的在线交互,及时将相关课件、微课、视频等教学资源上传在线学习网站,供学生学习,教师及时为学生答疑解惑,消除了时间和空间障碍,逐步化解了成人教育的“工学矛盾”。

(二)办学条件进一步改善,能力得到加强。多数高校及办学站(点)高度重视成人教育,定位切合实际,主要办学条件基本符合要求,办学行为比较规范,管理比较严格。依托学校举办成人高等教育的组织机构健全,岗位职责明确,管理人员配备到位,保持了较为稳定的学生规模,并在举办学历教育的同时,还积极举办各种非学历教育和职业培训,全力服务全民终身学习,推进了学习型社会建设。

(三)社会需求进一步对接,特色逐渐显现。省外高校驻青海函授站中,专业设置能够对接经济社会发展和产业升级、技术进步、劳动力市场变化的需求,为各行各业培养应用型人才奠定了基础,成为构建终身教育体系和健身学习型社会的重要力量,为青海经济社会发展做出了积极贡献,也取得了一定的社会效益。

三、评估结果

    依据《青海省成人高校、成教学院评估指标》《成人高等教育函授站评估指标》《青海广播电视大学校外站(点)及远程教育校外学习中心评估指标》,经过评估组的综合评分,在参评的47个成人高等教育办学单位中,优秀20个,占参评总数的42.55%;良好10个,占参评总数的21.28%;合格17个,占参评总数的36.17%。对5个未参评的办学站(学习中心)予以撤销,并从2018年起停止招生(见附件)。

    四、存在的问题

    我省成人高等教育通过三次评估,在办学条件、教学质量、教学方法与手段的创新等方面都有较大的提升,取得了显著的成效,但也存在一些问题。一是有的办学单位没有很好地履行监管职责,设而不管或管而不严的问题依然存在,如管理措施不到位、考试流于形式、档案资料缺失等。二是个别高校和省外高校驻青函授站重视经济效益忽视教学质量,有的单位把成人高等教育作为创收的主要途径,给办学单位定任务、定指标,导致办学单位教学经费投入不足,办学条件得不到改善,影响了办学质量三是个别省外函授站不按规定报备新增专业和转移下放办学自主权,私自增设和扩大专业,严重影响了我省成人教育协调发展的格局。

    五、有关要求

1.各单位要进一步落实国家和我省关于成人高等教育管理的各项规定,坚持以教学为中心,建立健全各项管理制度,狠抓教学环节特别是考试考核环节的管理。

2.进一步深化成人高等教育教学改革,积极适应新形势下成人高等教育办学模式和符合成人学习特点的人才培养模式,不断修订人才培养方案,创新课程教材体系,改革教育教学方法,确保教育质量。

3.要严格按照《教育部关于印发〈高等学历继续教育专业设置管理办法〉的通知》(教职成〔2016〕7号)相关要求,加大专业设置的监控力度,合理设置专业。

4.要认真制定和落实反馈的整改措施,对照评估指标,规范教学管理和办学行为,使成人高等教育工作不断上层次、上水平。

附件:2017年度全省高校成人高等教育办学机构、远程教

育校外学习中心、省外高校驻青函授站评估结果

                               

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                                 2017年12月25日